Inciter à l’étonnement. Pratiques langagières et enseignement des arts plastiques

Inciter à l’étonnement. Pratiques langagières et enseignement des arts plastiques

Laurence Espinassy engage une réflexion sur les pratiques langagières dans le cours d’arts plastiques. Après avoir présenté les principes généraux de l’enseignement des arts plastiques, l’auteure propose une étude de cas et analyse les interactions entre un enseignant et ses élèves, de la phase de démarrage du cours jusqu’au passage à l’action.